这只是挂个牌子的仪式吗？答案是否定的——它带着野心，想把微短剧这一把“小刀”磨成能切得进市场、留得住观众的利器。11月28日，福建省广播电视局和闽南师范大学共建的“海峡两岸微短剧产业学院”在校园里正式亮相遵义玻璃棉 ，这是全省首家以微短剧命名的产业学院，现场既热闹又带点期待感。
那天的画面很生活化：领导抱着牌匾合影、专家笑着点头、企业代表忙着握手。会后圆桌讨论更像一场速度型脑暴：怎么把课堂和项目连起来？怎样让毕业生既有创意又能把项目卖出去？AI能不能帮忙又会不会把“人味”剥掉？法律人把版权和伦理问题摆上桌面，提醒别把短剧干成“快餐化”的灾难。
▶ 学院最应该解决的三件事遵义玻璃棉
一是把“产”搬进“教”里。课堂不能只有理论，得有企业订单、真实项目和岗位实训，让学生在市场里被考验。二是把两岸文化当作创作的肥土，鼓励方言、生活细节和情感共鸣成为故事骨骼。三是把技术和规则并行推进：AI工具要上手教学，版权与伦理课程要同步跟进。
▶ 谁该是优先培养的人？遵义玻璃棉
玻璃丝棉厂家我的答案有点偏“务实+浪漫”混合型。最先培养的是“统筹型作者/制作人”——有导演眼光也懂制片，会把一个点子从台本带到市场，懂团队分工、懂商业变现。第二类是“多面手创作者”——写得出好梗、能参与表演、会简单剪辑和数据分析，适合微短剧高速迭代的节奏。第三类是技术与AI操作人才——后期、调色、音效、AI辅助生成和质量把关，保证作品既快又精。第四是营销与发行岗位：能把作品推广到社交平台和海外市场的运营经理。第五是法律与伦理专员，负责版权清算、平台合规和跨境传播风险控制。第六不可少的是两岸文化联络官或编剧群体，超细玻璃棉板懂闽南语、熟台湾场景，能把共同记忆写进台词里。
▶ 怎么培养更靠谱？
把课堂做成“项目工厂”：校内项目—企业孵化—市场推广三段并联，学生在真实链条里完成作品。组建跨学科师资队伍，把编剧、导演、后期、市场和法律并列为必修。设立两岸联合工作坊、交换创作营，推动青年互访和联合出品。设立小额孵化基金和样片市集，让好作品先在小范围试水，再放量推广。关于AI，教学要教 “会用”也教“别用过头”，确保技术是助力不是替代。
有人开玩笑问：“这是给短视频办的大学吗？”答案可以更有温度：不只是大学，也像个能把梦想变成样片、把样片变成商品的车间。别把学院当成只发证书的地方，要把它建成青年“看得见未来”的地方。
这件看似“小”的学院事遵义玻璃棉 ，其实在试图把文化、教育、产业和技术揉成一个新模子。能否把闽台故事做成既好看又有影响力的微短剧，很大程度上取决于能不能先培养出既懂故事又懂市场的复合型人才。你觉得，哪一种人才更该被放在第一位？
